|
Om DMM: Den Moderne Metodefaslæggelse:
|
|
På Hellebæk Friskole har vi delt undervisningen op i tre hovedområder:
Studier
Kurser
Oplevelser
|
|
Disse tre elementer går hånd i hånd i undervisningen, underbygger hinanden og sikrer en stor bredde og intensitet.
Vi har fra skolens side udarbejdet et årsprogram for hvert klassetrin, hvor hovedelementerne i året er fastlagt.
Eleverne er selv med til at stille mål op for deres undervisning indenfor den ramme , som skolen har fastlagt. Hver 14. dag lægger klassen sammen en plan for de næste 14 dage.
Udover en fælles plan, har hver elev også sin egen individuelle plan, som indeholder det, der er særligt for den enkelte.
|
| Studierne |
|
Her arbejder eleverne med deres egen plan, på deres eget niveau. Ca. hver 14. dage lægger læreren sammen med den enkelte elev, en plan for, hvilke opgaver eleven skal arbejde med.
Opgaverne printes ud og samles i en mappe, eller eleven kan arbejde via sin pc på Skolens Digitale Bibliotek.
Den enkelte elev arbejder på sit niveau og i sit tempo. Der er mulighed for at eleven kan arbejde med opgaver, som har hans særlige interesse. Eleverne arbejder med opgaverne i klassen.
For hver løst opgave opnår eleven point. Der føres regnskab med de opnåede point, og hver 14. dag holdes der statusmøde i klassen, hvor alle resultater gøres op.
|
| Kurserne |
|
-er lærerstyret undervisning med læreren foran tavlen, bag rattet, med powerpointen, med organisationsplanen. Det kan være småkurser i form af daglige morgensamlinger, hvor emnerne er taget fra fag som biologi, geografi, samfundsfag, kemi, men det kan også være heldagskurser, hvor hele klassen er på undersøgelse; historien bag de danske romanier, hvordan har de det i dag, på besøg hos ældre mennesker for at lære om deres livsvilkår, en dag hvor vi oplever Jørn Utzons arkitektur . Kurserne kan også være faglige kurser som gennemgang af analysemodeller i dansk eller oplæg om et forfatterskab.
Kurserne er tilrettelagt med udgangspunkt i månedens emne. Se mere herom under årsprogrammer.
Kurserne giver også point. Nogle for blot at have deltaget, andre kræver udfyldelse af flervalgsprøver eller en quiz.
|
|
Oplevelserne
|
|
-er til for at understrege, at man ikke kun lærer noget igennem det, man læser eller bliver fortalt, men også igennem de erfaringer, man gør sig, de oplevelser man får.
Oplevelserne er også et fag i 3 dele: fællesoplevelserne, egne oplevelser og frie oplevelser.
Fællesoplevelserne er fælles projekter for hele klassen eller for hele skolen; rejser, udflugter, kultur- og sportsarrangementer, byggeprojekter, fællesmøder.
Egenoplevelserne er nogle eleverne selv planlægger ud fra en læst, som vi fra skolen har skrevet op. det kan f.eks. være: Det forandrede mit liv. Det helt nye og uprøvede. Naturen omkring os.
De frie oplevelser er andre oplevelser.
Vi bearbejder oplevelserne som en del af undervisningen og bliver på den måde klar over, hvad de faktisk har givet os, hvad vi faktisk har lært.
Eksempler på oplevelser:
Årets teaterstykke
Overlevelses tur i Sverige
Sejlads på Roskilde Fjord
Nytårskoncert- årets kulturelle højdepunkt
Olympiade med andre skoler
|
